У севы болело горло ответы на огэ

Контрольная работа по русскому языку 9 класс

Вариант 2

Инструкция по выполнению работы

Контрольная работа состоит из 1 части, которая включает в себя 21 задание.

На выполнение работы отводится 40 минут.

Ответами к заданиям 1–21 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Желаем успеха!

ЧАСТЬ 1

Прочтите текст и выполните задания 1 – 21.

(1)У Севы болело горло. (2)Он уже три недели не ходил в школу. (3)К нему забегала

Лида Зорина. (4)Она присаживалась на кончик стула, раскрывала свою сумку и, пока

Малютин списывал с ее дневника заданные уроки, поспешно рассказывала ему все новости: Митя болен, без него скучно, ребята ходили его навещать. (5)Трубачев все еще занимается с Мазиным. (6)Мазин даже немножко похудел от этого. (7)Стенгазету они делают без Мити.

(8)Поболтав, Лида уходила. (9)Сева с завистью смотрел, как мимо его окна пробегают

школьники. (10)Он чувствовал себя оторванным от товарищей, от школы. (11)Во время

болезни он много читал, пробовал рисовать, но после картины, отданной на выставку, никак не мог придумать чего-нибудь нового и говорил матери:

– (12)Я всегда так… нарисую, отдам… и скучно, скучно мне делается…

– (13)Вот и папа твой, бывало, кончит картину и заскучает. (14)Как будто всего себя вложил в нее и ходит опустошенный. (15)А я, наоборот, сдам свои чертежи – и рада-радешенька! – смеялась мама.

– (16)Потому что ты с готового чертишь, а мы с папой свое придумываем, – серьезно

сказал Сева.

– (17)Конечно. (18)Но разве неприятно тебе, что твоя картина всем понравилась? (19)

Ведь это, по-моему, самое главное. (20)Разве интересно человеку делать что-нибудь только для себя?

– (21)Ну конечно, я рад, а то все ребята меня таким каким-то считают… – Сева запнулся и

с упреком посмотрел на мать, но сдержался и только добавил: (22)Я многого не умею делать…

(23)Мать поняла его:

– (24)Сева, я знаю, о чем ты говоришь. (25)Но без этого футбола и всякой чехарды

можно обойтись. (26)Они здоровые, крепкие мальчики, а у тебя порок сердца.

– (27)Ну, вот я никуда и не гожусь, мамочка, – грустно усмехнулся Сева.

(28)Мать заволновалась.

– (29)Это совсем не нужно внушать себе. (30)Это пройдет, с годами ты окрепнешь, но

рисковать сейчас – просто глупо.

– (31)Ну ладно, ладно, мама! (32)Я ведь так сказал… (33)Просто я боюсь: мне никогда

ничего такого не сделать. (34)Вот как наши герои.

– (35)Конечно, не всякий может быть героем. (36)Сева, но я думаю все-таки, что в

каждом честном человеке непременно есть это геройство… непременно есть…

(По В.Осеевой)

1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Сева чувствовал себя оторванным от товарищей?»

1. Родители запретили Севе общаться с ребятами, так как считали их недостойными.

2. Сева заболел, ему не хватало общения с товарищами, жизнедеятельности в школе.

3. Сева был болен, и никто из ребят не навещал его.

4. Ребята объявили Севе бойкот, потому что он редко играл с ними.

Ответ: _______________________________________________________

2. Укажите средство речевой выразительности, которое используется в предложении: «Как будто всего себя вложил в неё и ходит опустошённый».

сравнение

метафора

эпитет

фразеологизм

Ответ: ________________________________________________________

3. Из предложений 2 – 5 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется значением “неполное действие”.

Ответ: ________________________________________________________

4. Из предложений 7 – 10 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется формой 1 лица ед. ч. глагола настоящего или будущего времени.

Ответ: ________________________________________________________

5. Замените слово ПОБОЛТАВ в предложении 8 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ: ________________________________________________________

6. Замените словосочетание С ЗАВИСТЬЮ СМОТРЕЛ (предложение 9), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание. Напишите получившееся словосочетание.

Ответ: ________________________________________________________

7. Среди предложений 26 – 33 найдите отрицательное(-ые) наречие(-я), правописание которой(-ых) зависит от ударения. Выпишите это(-и) наречие(-ия).

Ответ: ____________________________________________________

8. Укажите количество грамматических основ в предложении 24.

Ответ: ____________________________________________________

9. Определите количество морфем в слове ПОБОЛТАВ.

Ответ: ____________________________________________________

10. Выпишите грамматическую(-ие) основу(-ы) предложения 9.

Ответ: ________________________________________________________

11. Среди предложений 8 – 11найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите его номер.

Ответ: ________________________________________________________

12. Среди предложений 4–11 найдите предложение с обособленным определением.

Напишите его номер этого предложения.

Ответ: ________________________________________________________

13. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-ие) запятую (-ые) при вводном слове.

Я всегда так… нарисую, (1) отдам… и скучно, (2) скучно мне делается. Ну ладно, (3) ладно, (4) мама! Ведь это, (5) по-моему, (6) самое главное.

Ответ: ___________________________________________________________

14. Среди предложений 11–16 выпишите слово с чередующейся гласной в корне слова.

Ответ: _________________________________________________________

15. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

Потому что ты с готового чертишь, (1) а мы с папой своё придумываем, (2) – серьёзно сказал Сева. – Ну конечно, (3) я рад, (4) а то все ребята меня таким каким-то считают… Он чувствовал себя оторванным от товарищей, (5) от школы.

Ответ: __________________________________________________________

16. Среди предложений 1–11 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________________________________________

17. Среди предложений 31–35 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите его номер.

Ответ: __________________________________________________________

18. Из предложений 27–33 выпишите отрицательное местоимение.

Ответ: ____________________________________________________

19. Среди предложений 6–11 найдите сложное предложение с союзной (подчинительной) связью. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ____________________________________________________

20. Из предложений 17–20 выпишите слово, которое образовано приставочно-суффиксальным способом.

Ответ: ____________________________________________________

21. Из предложений 23–30 выпишите слово с непроизносимой согласной.

Ответ: ____________________________________________________

Система оценивания контрольной работы:

Ключи

За верное выполнение заданий части 1 контрольной работы ученик получает по

одному баллу за каждое задание. За неверный ответ или его отсутствие выставляется

ноль баллов.

1

2

2

2

3

присаживалась

4

чувствовал

5

поговорив

6

завистливо смотрел

7

никуда, никогда

8

2

9

4

10

Сева смотрел, пробегают школьники

11

8

12

11

13

5,6

14

вложил

15

1,4

16

4

17

33

18

ничего

19

9

20

по-моему

21

грустно

• Главная 
• Вопросы & Ответы 
• Вопрос 664631